INSTITUTO ENRICO FERMI

"El folklore viene del pasado, para comprender el presente y hacer mejor nuestro futuro, por tanto hacer folklore es traer el pasado histórico, costumbrista, para rescatar los valores culturales de nuestro pueblo.” 

 

Objetivos Generales 

El objetivo principal es que el alumno conozca las diferentes danzas de nuestro folklore argentino, pudiendo diferenciar ritmos, coreografías, instrumentos utilizados y generalidades de cada estilo, para poder luego realizar los bailes característicos además de ejecutar melodías sencillas del género. 

Objetivos Particulares 

• Que el alumno conozca las expresiones artísticas de los pueblos originarios.  

• Que el alumno reconozca y diferencie las diferentes danzas folklóricas.  

• Que el alumno reconozca y diferencie las diferentes formas musicales del género y los instrumentos utilizados en cada una de ellas.  

• Que el alumno valore las raíces culturales argentinas 

 

Aspectos musicales 

• Conocimiento del carácter de cada danza.  

• Figuras rítmicas empleadas.  

• Instrumentos de percusión: cómo se utilizan. 

• Instrumentos tradicionales del género: La guitarra. 

• Otros Instrumentos: Violín, acordeón, quena, sikus, etc. 

 

Actividades 

•  Escucha de obras.  

•  Reconocimiento auditivo. 

•  Diferenciación de tiempos y velocidades.  

•  Ejercitación de figuras rítmicas.  

•  Análisis de la métrica en la poesía 

•  Ejecución de coreografías sencillas.  

•  Ejecución en conjunto 

•  Escucha de obras en vivo. 

 

Evaluación 

• La evaluación del proceso de aprendizaje de los alumnos tendrá las siguientes características: 

• Será individualizada, centrándose en la evolución de cada alumno y en su situación inicial y particularidades. 

• Será integradora, para lo cual contemplará la existencia de diferentes grupos y situaciones y la flexibilidad en la aplicación de los criterios de evaluación que se seleccionan. 

• Será cualitativa, en la medida en que se apreciarán todos los aspectos que incidan en cada situación particular y se evaluarán de forma equilibrada los diversos niveles de desarrollo del alumno, no sólo los de carácter cognitivo. 

• Será Continua, ya que atenderá al aprendizaje como proceso, contrastando los diversos momentos o fases.

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DOCENTE:

• Sebastián Mandile

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